lunes, 8 de enero de 2018

El nostre aprenentatge

Durant aquest curs ens hem adonat de la importància de la figura del mestre en el procés d'ensenyament. El treball d'un mestre mai és fàcil i ha d'estar contínuament reciclant-se per a poder adaptar-se a les necessitats del temps en el que es viu i a les nec
Font: https://goo.gl/images/7PLQQg
essitats de cada un dels seus alumnes. 



Com a futurs mestres que som, tenim clar que hi ha que convertir l'escola en una escola alternativa que accepti la diversitat de l'alumnat, que la figura del mestre es vegi com una ajuda i no com una autoritat, que tots puguin opinar perquè tots tenen punts de vista diferents amb els que aporten varietat de pensaments al grup,... 

A més a més, tenim clar que el currículum és una eina molt útil per al professorat, ja que té una sèrie de pautes a seguir que l'ajudan a l'hora d'organitzar les seves classes, de quina manera donar-les… i, a més, tenim que treballar amb un currículum obert amb unes intencions educatives globals, flexible per a cada centre i dinàmic.



En relació amb això, tenim la forma d'avaluar, que, igual que el currículum, hem de modificar i actualitzar. Com a mestres, hem d'ajudar als alumnes a aprendre, perquè som els encarregats de la seva formació pel futur; per això els em de formar per a que siguin capaços de reaccionar davant qualsevol situació que el futur els depari.

A part d'aixó, existeix un element denominat Unitat Didàctica on va descrita la programació del curs. És una proposta de treball on es descriu la planificació de l'aprenentatge dels alumnes al llarg d'un curs, una matèria, classes, etc. És una proposta constructivista, portada a la pràctica actualment en molts països i molt bé acceptada i aprofitada tant en educació formal com no formal.

Hem que tenir en compte que és molt important que l'alumne relacioni els coneixements nous amb els que ja té, és el que anomenem aprenentatge significatiu. Si volem que els alumnes aprenguin, nosaltres com a mestres, tenim que fer que aquestos mantenguin l’entusiasme, perquè si els alumnes no tenen motivació, no es produirà cap tipus d’aprenentatge útil.



El problema està quan ens adonem de que realment les competències de l'educació no són objecte d'un estudi profund. És així com arribem a la conclusió de que la millor forma d'arribar a tots els públics és moure-n's en unes estratègies metodològiques globalitzades, on el mestre disposi del coneixements necessaris per ensenyar correctament.

Tot això ho vam poder constatar al centre que vam tenir el privilegi de visitar, el CEIP Can Misses. Vam poder parlar amb el director i els professors, que van resoldre els nostres dubtes i ens van iluminar en quant a l'ensenyament respecta. També ens van mostrar com era el col·legi i la metodologia que empraven, com s'organitzaven, etc. Va ser una experiència enriquidora com poques altres.


Com a conclusió, podem dir que la carrera de mestre (encara que moltes vegades hi hagi persones que la menyspreïn) ha estat, és i serà una professió molt important i vital per a l'educació de la població en tots els sentits, ja que és gràcies a l'educació com podem arribar a tenir un bon futur i totes les seves disciplines ens fan èssers complets; és de vital importància que rebem una bona educació, completa i actualitzada. Sense educació no som humans, no som res.



Thinglink: https://www.thinglink.com/scene/1005895535413952514